【先驱自媒】新西兰学生成绩“史上最差”！为何下滑这么严重？
2023年12月7日 11:33
转自公众号：新西兰中文先驱Chinese_Herald
我们先来做一道数学题：
6x²+5=29 求x=多少？
对于华人来讲，应该很容易解出，x=±2
但这样的数学题，已成为新西兰15岁高中生越来越难以解答出来的题目。
01
新西兰学生成绩史上最差
12月5日晚，经济合作与发展组织 (OECD) 的国际学生评估计划(PISA) 发布2022年全球报告。
报告显示，新西兰15岁学生在阅读、数学和科学测试中，取得了有史以来最差的成绩：
数学：平均成绩下降了15分，降至479分（经合组织的平均为472分）；
科学：平均成绩下降了4分，降至504分（平均分为485分）；
阅读：平均成绩下降了5分，降至501分（平均分为476分）。
如果拿2022年的成绩和2000年来相比，学生们的阅读成绩则下降了28分。
在科学方面，比2006年下降了26分。
数学则更多，新西兰自2003年参加PISA测试以来，成绩已下降了44分，相当于大约一年半的学校教育都白学了。
据悉，PISA是每三年考一次，去年，新西兰有169所学校，约4700名15岁学生参加了第三学期的考试。
在国际上，有690,000 名学生参加了评估。每个学生都要参加三门科目中的两门考试，每门考试持续约一小时。
02
新冠疫情是罪魁祸首？
不单是新西兰学生成绩下滑，所有经合组织国家和经济体的学生也都下滑，37 个经合组织中有28个国家或地区的数学成绩显著下降。
PISA的报告称，罪魁祸首之一是新冠疫情，如疫情导致学校关闭、生病、缺勤等问题。
PISA报告称，直到2018年，在历次PISA评估中，数学平均分变化从未超过4分，阅读也未超过5分。然而，在2022年的评估中，数学平均分下降了近15分，阅读平均分下降了约10分。科学成绩倒保持稳定。
报告指出，数学和阅读成绩的前所未有的下降，表明了新冠疫情对大多数国家的冲击效应。
新西兰教育审查办公室的一份报告显示，今年，仅有19％的校长认为他们的学校已经从疫情的干扰中恢复，“几乎只是2021年37％的一半。"
03
与其他国家相比怎么样？
值得安慰的是，新西兰这三科成绩比经合组织平均分高，但差距不如从前了。
总体表现，在81个参评的国家和经济体中，新西兰学生在阅读方面位列第10名，科学排名第11，数学排名第12名。
从新西兰参与评估以来，我们的阅读教育时间减少了约1/3，科学教育时间减少了约半年。数学方面，我们以前是比平均分多2/3，但现在仅仅略高于平均分。
而且昨天发布的报告可能还高估了新西兰水平，教育部10月的报告称，参加2022年PISA测试的学生比以前少，且decile高分校的学生参与率多于decile低分校，使得新西兰样本表现得更好。
教育部分析师报告称，新西兰孩子这次表现可能被高估了10分。
这也意味着，新西兰数学平均分479分可能会降至469分，这将低于经合组织的平均分472分。
在经合组织中，这三门学科平均分最高的是新加坡。
在数学方面，新加坡和另5个东亚经济体：港澳台地区、日本和韩国的表现最好。
在科学方面，上述6个国家和经济体与爱沙尼亚、加拿大排在前列。
在阅读方面，新加坡、爱尔兰、日本、韩国、台湾地区排前列。
04
为何新西兰下滑这么严重？
为何新西兰的学生成绩下滑这么多？
New Zealand Initiative的高级研究员Michael Johnston博士分析说，至少在很长一段时间里，新西兰在学校里使用的是无效的识字教学方法。
尽管梅西大学教授James Chapman等专家试图说服教育部采用一种基于最佳科学证据的方法，但教育部还是加倍努力采用失败的方法。
我们自己的国家监测数据显示，8年级学生落后于课程预期的比例，比4年级学生高得多。
在数学中也是类似的情况，数学学科于21世纪初推出，强调“策略”的学习，而不是基本的数学知识。
但是新西兰没有做到，而新加坡采用了一种科学的方法来教授数学，并取得了巨大的成功。
2007年，新西兰教育部发布了现行的课程。在像科学这样的核心科目上，它的细节少得可怜，NCEA 也没有重视科学。其分散的评估方法常常导致同样支离破碎的教学方法。
也许有人会说，新西兰三科成绩高于经合组织的平均分啊，所以没有什么可担心的。
但这一平均水平也在下降，部分原因是其他发达经济体在教学和课程方面也采用了同样的错误方法。例如，澳大利亚的方式与我们类似。
Johnston博士认为，其他国家也在衰落并不是新西兰的借口，我们的教育存在不平等：PISA表现最好的学生和最差学生之间的差距，历来是参与国家中最严重的。
一些国家扭转了下降趋势，大约10年前，英国采用了新的方法来教授识字，以及一套详细的、知识丰富的课程。与2015年相比，他们2018年在数学和阅读方面的PISA分数有所上升。
这给了我们一个提醒，新西兰需要做些什么，来阻止我们的教育衰退。
05
贫富差距造成更大差异？
当然，通过PISA报告可以看到，贫富差距也会导致学生成绩优异。
PISA报告显示，毛利人和太平洋岛裔学生在数学和科学的成绩下降速度快于新西兰平均水平。
2022 年，近一半（47%）的毛利学生数学成绩低于 PISA平均线。
太平洋岛裔学生的阅读成绩也是落后于全国平均水平。
“PISA能显示的主要结果是，如果你足够幸运，出生在一个经济富裕的家庭，你的学业成绩就会更好，”新西兰小学教师协会代理主席Chris Abercrombie 说。
“我希望政府读到PISA报告，并认识到，如果政府想认真提高教育成绩，那么能做的最重要的事情，就是解决新西兰贫富差距不断扩大的问题。”
06
新教育部长怎么看？
对于这份报告，新教育部长Erica Stanford昨天告诉媒体：新冠疫情的影响可能扭曲了报告，无法准确反映新西兰学生的表现。
图片来源：NZ Herald
“但这又是一次令人失望，但完全可以预见的衰退，” Stanford说。
“虽然存在新冠疫情影响，我目前最担心的是随着时间的推移，学生成绩还会下降。
“我们现在有机会改变这一（下滑）轨迹，”她说。
她说，专注于孩子们所需的基本技能的清晰课程将改善这些结果。
“结构化的学习方法才是正道。”
她说，我们需要把学习科学融入我们的学校。
Stanford表示，她每天早上醒来都会感到胃里打结，因为新政府承诺很重，80%的8年级学生要达到或超过了他们年龄的预期课程水平。
根据施政纲领，新政府将要求每个中小学班级每天学习一小时阅读、一小时写作和一小时数学。
为了帮助教师，课程将被重写，明确要求每学年需要涵盖阅读、写作、数学和科学的内容，课程将侧重于学业成绩，而不是意识形态。
教育部将定期评估学生的进步，课堂上将禁止使用手机。每个孩子都将使用结构化识字方法来学习阅读。
希望再过三年
新西兰的学生成绩能变好起来
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