身为亚裔只会讲英语 父母揽责任却不行动 到底是谁的问题？
2017年11月8日 18:21新西兰的亚裔家庭非常重视他们的文化和语言继承，但是一旦孩子们开始上学，英语便成为了他们在家的主要语言，他们也越来越少讲其族裔的传统语言。
图片来源：NZ Herald/ Andrew Warner
新西兰先驱报中文网 Lesley 编译 一项新的研究发现，掌握亚洲文化知识、传承语言技能似乎是越来越多五岁以下新西兰亚裔儿童面临的挑战，然而亚洲家长们却希望孩子们在学校只讲英语。
新西兰亚洲基金会的一份名为《成功的开始：培养五岁以下亚裔儿童的潜力》的报告对新西兰迅速增长的五岁以下亚裔进行了调查，调查内容包括儿童们的家庭环境以及早教中心对亚裔儿童人口不断变化作出的反应等。
调查人员称，新西兰的亚裔家庭非常重视他们的文化和语言继承，但是一旦孩子们开始上学，英语便成为了他们在家的主要语言，他们也越来越少讲其族裔的传统语言。
新西兰亚洲基金会的执行董事Simon Draper表示，“亚洲人在新西兰的作用越来越大，让这些亚裔孩子们意识到掌握多种语言和文化的好处是很重要的。”
在新西兰，五岁以下的儿童中有五分之一都是亚裔。从2001年到2013年，五岁以下亚裔儿童人口从18,378增加到35,898人，几乎翻了一番。
Draper说，这些孩子如果在刚入校的时候就掌握其族裔的文化知识和语言技能，毕业后就业会有很大优势。
该基金会在今年7月发布的一份的报告发现，只有8%的高中生掌握亚裔的知识和语言，五分之三的高中生都不认为掌握这些与其族裔相关的技能和知识会对日后的工作产生重要的作用。
Draper说，数据显示，学生离校后得到亚裔相关技能培训的机会并不充足。
该报告发现，许多亚洲父母都认为传承文化和语言是他们的责任，他们并不希望早教中心来做这事。
许多亚洲家长要求孩子们在早教中心讲英语，即使那里有双语教师，家长仍然认为能够讲流利的英语对孩子顺利过渡上小学而言，是必不可少的。
一些早教中心也指出，学校里也面临许多障碍，双语教师的时间、资源都有限。
Draper表示，需要采取协调一致的方法来确保这些儿童不丢失亚裔该有的语言能力和文化理解力。
他补充说，学校通过新西兰的国家语言政策可以有助于在新西兰发展语言文化，让新西兰的儿童能像世界上大多数国家的儿童一样，会讲至少两种语言。
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