作为中国家长，先要规避两类不该说的话：

一是反对与贬损：“哪里哪里，我家孩子不行的……”

二是反过来拍对方：“什么话，您家小明那才是真不错，我家的可就差远了！”

相应的，家长更应该保持这样的话术：五分感谢，三分支持，两分期待。

孩子总是会对家长的话很当真。甭管你怎么应对他人对孩子的表扬，孩子总是会拿我们对他的种种评价当了真。除此之外，还有一个额外的容易产生心理暴击的问题：我不建议各位说的那两类话，在绝大多数情况下，都是别人在夸了咱家孩子两句后，当着别人面，说给别人听的。

孩子在成长的过程中，有一个非常重要的心理意识，就是如何去保护“别人眼中的我自己”，而来自于父母的这样的评价，对这种心理意识是一种非常直接的伤害。很多家长说这样的话，是出于对“面子”的追求和考虑，但是，你要面子，难道孩子不要面子的吗？

当着别人的面，甚至是孩子的朋友、同学和他们的父母，错误地评价孩子，那让孩子的面子往哪搁？

这样的话，容易造成三个最直接的负面后果：一，孩子不知道自己到底是不是真的有某些优点。按理说，别人夸奖我了，我是有这个优点的，但我亲妈又一个劲儿地说我不行。我跟我妈当然是关系比较好了，按理说我应该听我妈的，那我到底有没有这个优点呢？二，孩子当真了，破罐子破摔。你不是说我不行吗？没问题，那我就不行给你看。三，伤到了孩子同样宝贵的社交颜面。既然我那么拿不出手，那我还带着什么优势去跟别人打交道？

所以我才建议要“五分感谢，三分支持，两分期待。”

所谓感谢，就是要同时代表自己跟孩子，一起带着积极的情绪，谢谢对方的表扬和夸奖。老外在这一点上就做的非常好，大大方方的，开开心心的说“Thank you”，我相信，你是肯定见过的。这种感谢，可以尽量涉及多一点的内容，比如，感谢对方能关注到自家的孩子，也感谢对方给自己孩子提供的鼓励，同时，我们与其自谦，不如在对方是家长时，顺便抬一下对方的孩子，在对方是老师时，捎带手感激一下老师的付出。

之后的三分支持，指的是对于孩子能做到这一点的简要复盘，与积极认可。

而最后的两分期待，则是要表现出对孩子越来越好的信心，以及准备表达要跟孩子一起成长的态度。

请允许我来举个例子。

比如：

跟孩子一起上英语班的小朋友的妈妈说：“你家孩子英语真的挺好！说的很地道啊！”

我们可以带着孩子，有选择的用如下语句回复。

感谢：“哎！真是太谢谢彤彤妈妈了，您这么一讲，我们家安安一定心里感觉非常高兴，这就说明最近的练习还是有了很好的效果呀！”

支持孩子：“我觉得安安是这段时间肯练，肯说，才有进步的，对吧？”

支持对方：“不过我看您家彤彤，跟外教老师的互动也是非常积极，想必在家也一定有很好的练习吧！”

表示期待：“我觉得，口语上好，加上敢说，不管是彤彤，还是安安，英语都能越学越好！”

以上这些话你不一定要一股脑地全都倾倒出来，大可以用点单式的态度有选择有重点地酌情表达，但总之，既考虑到文化上的谦逊，又顾忌到孩子本身的成长和自尊心，这套方法成为我一直采用的话术手段。目前为止，成效很是不错。

祝下次当有人夸咱家孩子的时候，你能处理得更好！

（转载自知乎日报）

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