【张老师谈教育】人生中要成就最好的自己，恒毅力是非常关键的品格力！
2023年10月12日 16:37
中文先驱专栏作家 张老师（张云腾）
两本书的共同见证：恒毅力是成败之间的分水岭！
美国资深记者Paul Tough长期研究品格教育、成就落差、亲子教养和贫穷等问题，他的文章散见于许多知名杂志，也经常为《纽约时报》撰写社论。Paul在2012年出版了How Children Succeed（孩子如何成功），书中引述心理学家的研究，24种人格特质中，有七种人格特质最足以预测孩子未来的“生活满意度”和“高度成就”，它们是恒毅力、自我控制、热忱、社会智慧、感激、乐观、好奇心。
Paul称呼这七种人格特质为“品格力”，一个人要具备坚持到底的精神，显然和其中的恒毅力、自我控制、热忱、乐观四种品格力密切相关。区区专栏不足以逐一畅论，仅以乐观一项做说明。
社会心理学家Albert Bandura指出，一个人面对困难与挑战时，“坚持”的背后必有良好的“自我效能感（Self-efficacy）”来支撑，“自我效能感”是由能力、信心所组成，而能力、信心二者的交集正是乐观品格的基石，有乐观品格的人看到了希望，促成了坚持下去的心态。耐人寻味的是，预测孩子未来成就的七种“品格力”大部分和“恒毅力”相关，这些品格力竟然没有一个直指聪明或IQ。
2016年5月，Angela Duckworth的Grit: The Power of Passion and Perseverance一书出版，中文译本书名是《恒毅力：人生成功的究极能力》。书名直译应该是：恒毅力，热情和毅力兼具的力量。
身为科学家的女儿，Angela在成长过程中时常被认定为不够聪慧，或许是内在驱力和外在环境的双重影响，她比同侪具有更强的恒毅力，得以陆续完成哈佛大学神经生物学学士、牛津大学神经科学硕士、宾州大学心理学博士学位。
Angela书中的故事涵盖了西点军校训练的秘密、全国拼字冠军的自我练习，同时访谈全球各不同领域因恒毅力而成就非凡的杰出人士，也汇整了许多心理学的相关实证、性格理论的探讨。她的研究颠覆了教育界“迷信能力培养”的观点，导致美国有愈来愈多中小学将恒毅力纳入学生的评量项目。
Angela认为天赋、IQ、EQ、才华、努力、领导力、责任心、运气等等都不是导向成功的充分条件，但是，她自己和无数别人的故事见证了“恒毅力是迈向成功的必备条件”。
身为当今研究“成就与人格特质”的顶尖新生代心理学家，Angela告诉我们一个好消息：恒毅力可以经由后天的培养而拥有。她的重大发现是：形塑恒毅力的两种机制是“由内而外的四大驱动力”和“由外而内的三大环境力”。前者指的是高度的兴趣与热情、刻意主动练习、明确的目的与方向、坚定的信念与希望；后者就是家庭教养（榜样的力量）、课外活动（藉以训练对于困难事情的坚持）、组织文化（同侪伙伴因身分认同所形成的惊人鞭策力）。
某一个领域的明日之星看起来前途一片光明，却在充分发挥潜力以前就出乎意料地选择退出或失去兴趣，为什么？Angela的答案是，这一位明日之星欠缺恒毅力。
破解《费马最后定理》，见证“恒毅力”的典范故事！
60年前的某一天，有个10岁的男孩在沙滩上玩耍，无意中瞧见邻居小孩带来的数学童书，其中有一题是关于法国数学家费马（Fermat）的《费马最后定理（Fermat’s Last Theorem）》，这是费马在300多年前的最后一个推论，它的内容是：Xn + Yn = Zn，如果n > 2，则X、Y、Z没有正整数解。从此刻开始，沙滩上的小男孩就立志要证明这个推论。
这个男孩就是Andrew Wiles，他从小学、中学、大学到研究所一路热衷于数学研究，1974年毕业于牛津大学本科数学专业，获得剑桥大学博士学位后于80年代转往美国普林斯顿大学，当时普林斯顿规定新进教师在职六年之后，必须先通过研究成果审核才能获得长期聘约。Andrew Wiles获得长聘后，好几年的时间，他的研究成果一片空白，一般的研究几乎完全停摆，有些同事和学生抱怨这个懒惰家伙真是摸鱼摸到家了，其实，他早已回头专心于“如何证明《费马最后定理》”的研究。
Andrew Wiles为什么要低调、偷偷地继续《费马最后定理》的钻研呢？二十多年的坚持，这个困扰数学家三百五十多年的问题似乎快要被他破解了。除了研究助理Richard Taylor之外，几乎没有人知道他的研究进展，这是他的另一个坚持，因为担心在最后关键时刻出现一个更厉害的高手，一下子就超越了自己。
Andrew Wiles和助理严谨地增修补正5年前轰动一时的论文，在1994年9月19日早上重新发表，困扰全世界数学家350多年的《费马最后定理》终于揭开了神秘面纱。从当年沙滩男孩到普林斯顿数学教授的31年坚持，整个过程漫长、曲折、非凡、动人又富于戏剧性。这个震撼人心的时刻，上帝跟他开了一个玩笑，他的年龄恰好越过了《费尔兹奖（Fields Medal）》受奖人不得超过40岁的上限。因为《诺贝尔奖》未设立数学奖项，《费尔兹奖》就是数学界的桂冠而有“诺贝尔数学奖”之称。
数学论文的发表变成了《纽约时报》头版头条，这可是史无前例的，Andrew Wiles被誉为当代最伟大的数学家。后来，《费尔兹奖委员会》颁赠他一个至今唯一的《费尔兹特别奖》。很多人说，Andrew Wiles的人生路就是一条直线，弯都不必弯，头都不用回，他就是为了破解《费马最后定理》而生。因为坚持不懈的“恒毅力”，终于成就了Andrew Wiles这样一位数学大师。
学习和日常生活，处处都有培养恒毅力的契机！
多年前，一对父子带着礼物来访，孩子在奥塔哥大学医学预科一年级结束时的学业成绩拔尖，加上UMAT考试99%之绝对优势，确定了他可以在医学系或牙医系二者中择一就读。众多的优秀学生当中，为什么我独独对这个孩子的印象特别深刻？因为，他小小年纪就展现出过人的恒毅力。
移民来新西兰，这孩子从Year 7读起，6年半的时间，孩子主动参加课后辅导，而且从不缺席。受限于英文是第二语言，Year 9就读于Auckland Grammar School的C班，Year 11起进入A班并且持续到毕业。他明白语文的学习没有捷径，只能凭着努力再努力来迎头赶上。即使在一位英语口音特重的数理老师课堂上，他也坚持“非听懂不可”，因为非常赏识这位老师的学养和教学热情，他认为多听几堂课就完全无碍了。
几年来，所有任课老师一致赞赏这孩子的坚持和努力，最后连他最要好的学习伙伴也变成了牛津大学化学专业的新鲜人。两个同侪男孩最终分别圆了“医学人生”和“牛津人”的美梦，共同的特质和经历是，他们都凭着恒毅力把原来的“第二语言”英文提升到“第一语言”的水平，一起见证了“坚持的力量大于聪明的力量”。
孩子的恒毅力要从小、从日常生活中培养起，专家建议的具体做法如下：第一，孩子专心于游戏或读书时不要去打扰他；第二，鼓励孩子挑战有困难度的事情，并陪同孩子一起战胜困难；第三，养成孩子做事有始有终、凡事不半途而废的好习惯；第四，支持孩子从事感兴趣的、有益身心的课外活动和才艺学习；第五，重视孩子的规律化生活和时间管理观念。
父母遵循上述五种教养态度，有助于孩子去完成一件事情、让事情告一段落、克服困难、解决问题或满足期待，从而产生成就感，成就感进一步催化学习热情，同时可以起到大大支撑恒毅力的作用。这样子，在日常生活的潜移默化中，“恒毅力”就自然而然地建立起来。请注意！拒绝让孩子面对困难、逆境或挫折，过度骄宠保护、凡事代劳等等，这些都是培养“恒毅力”的大敌。
美国棒球史上最有名的球员之一Babe Ruth说：“你无法击倒一个永不放弃的人。”20世纪的伟大拳击手Muhammad Ali说：“在擂台内或擂台外，倒下并没有错，错的是停留在地上。”已故的英国首相Winston Churchill说：“成功不是结局，失败也不是灾难，持续的勇气才是最重要的。”一位社会改革者说：“平凡的智力加上非凡的坚持，所有的事情皆可达成。”一位励志讲师说：“百分之九十的失败者实际上并非被击倒，他们只是放弃。”
Angela Duckworth指出，天赋和恒毅力毫无关连。她对于常春藤盟校学生的研究，甚至出现过SAT成绩和恒毅力呈“负相关”的样本。这个发现是平凡或弱势家庭孩子的佳音，父母或老师若能营造“高度期许、持续支持”的学习环境，一旦孩子因此而建立了恒毅力，他们一样可以追求卓越。
一个人成就自己的众多影响力中，坚持的力量大于聪明的力量。因此，恒毅力是关键的品格力！
【本文为最新增修版本，曾发表于2020年10月1日本专栏】
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作者介绍：
张老师 ( 张云腾 )
台湾师范大学生物系毕业。移居新西兰25年，撰写本报教育专栏12年，主持AM936电台《优秀是教出来的》节目16年。张老师持续关注全球教育大趋势，对学生的学习成长、升学、留学等问题有深厚研究。2001年创办《奥克兰教育中心》，服务事项涵盖课后辅导、教育咨询、留学申请等，许多学生成功入读哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福、牛津、剑桥等名校，众多学生在新西兰和澳洲最激烈的医学院录取竞争中脱颖而出。张老师出版过《纽西兰的活泼教育》、《荷媚波光》等书，也是《张氏心理学辞典》中神经和内分泌生理学条目的原始撰稿人。
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