中文先驱专栏作家 张老师（张云腾）

访问美国东西两岸多所大学名校的行程已近尾声，六位随行的爸爸妈妈见证了一个理念──优秀是教出来的，团里的24个孩子24个样子，有的令人激赏，有的予人“这孩子将来怎么办”的忧虑，他（她）们绝对不是生来就是这种行为模式。“父母到底是怎么教的？”有一位家长经常发出这样的感叹。有些孩子在“手机使用自控力”和“时间管理能力”出现了明显的落差，而这两种能力将决定孩子们未来人生的高下。

旅行的另类价值，它可以检验教养的成果！

随行的几位爸爸妈妈一致关切孩子未来的竞争力。我建议他们以裁判的心态、冷眼旁观全团的孩子，哪些孩子服务热心？哪些孩子人缘特好？哪些孩子特别聒噪？哪些孩子老是集合迟到？孩子担任小组长的表现如何？哪些孩子经常丢东拉西遗失随身物品？哪些孩子在校园导览时的听讲专注力和发问能力较杰出？哪些孩子展现出组织能力和领导能力？……。以在美国大学书店停留的时间为例，有的孩子专注于找书看书，有的孩子只青睐纪念品和各种服饰，但是，总有约半数孩子占据了舒服的沙发玩手机。

旅途中的生活点滴，相当程度地反应了孩子未来的竞争力。家长们普遍同意我的看法，应该在出发前就告诉孩子：“我会在一旁比较、记录你和其他同学方方面面的表现，我们回去后再好好检讨。”如果家长因为求好心切，随时不停地纠正自己的孩子这里不对、那里不好，不但把旅途的气氛弄僵了，效果也有限。看到自己的孩子有缺失，只要安全没问题，可以让张老师或导游先生暂时充当“坏人”，家长不必急着当场导正。

有一年，大学访问团回来后，一位未陪同孩子参加的妈妈问我：“我儿子对于如何准备SAT考试应该明白了吧！希望他能尽量提高学校的成绩，将来申请到美国的常春藤名校。”我很难过地告诉这位妈妈：“对您的孩子来说，成绩和常春藤名校已经不是最重要的事情了！他在这一趟旅途中显得很孤单，同学都不喜欢搭理他，他不懂得如何与人相处，也不快乐，我很担心他在未来的漫长人生中将如何自处，……。”当然，旅途中我一直在观察、协助这个孩子。

冰冻三尺非一日之寒，孩子在旅行中所表现的能力和行为模式极少是偶发现象，旅行是检验教养成果的方式之一，它让我们省思亲子关系和教养是否出了问题？问题在哪里？

旅行是一种情境式、多元式的教养！

旅行，让孩子有了看世界的新视角。旅行，带领着孩子去面对生活的、人生的实况问题。旅行当中，通过真实的体验和情境，让孩子深刻领悟到智慧的成长，它见证了“不经一事，不长一智”的老生常谈。旅行中的学习比学校教育和家庭教育更加多样化、更加全面。

孩子在出发前，应该自己评估该携带哪些物品；我相信，从小就学会如何自己打包行李的孩子，长大了比一般孩子更加知道如何打理人生。旅行当中有很多培养、实践“同理心”的机会，带领学生团，我一定要求孩子们在机场、旅馆大厅或其他场合，不可以聚集在一起而占据了公众的行走动线，更不应该喧哗。通过和家长的互动，我也发觉，在家里做家事勤快的孩子，酒店的房间也维持得较整洁。其他如餐桌礼仪、与陌生人问候互动等等，旅行中随时随地都是落实生活教育的好机会。

孩子们都知道“环保”的重要，在酒店，我甚至要求房间内如果有两个垃圾桶，尽量只使用其中的一个；退房离开酒店时，我要求孩子们自己去柜台交还房门电子卡，那个小卡片可以回收而重新设定使用，这就是活生生的“环保教育”。我一定告诉孩子们，我们的团是一个Team（团队），大家要互相提醒、互相帮忙，某一个人集合迟到了，耽误的是大家的时间，当然也是你自己的时间。我提醒孩子们，对环境友善、对别人善体人意，也可以带给自己更多的美好。

曾经有家长询问如何参加哈佛、约翰霍普金斯等大学的“领导能力培养夏令营”。我想，如果连访问团5-7个人一组的小组长都做不好，花大钱去参加这种夏令营是毫无意义的。巴士装卸行李箱时，如果身强力壮的男孩子不能主动为妈妈或力气较小的女生服务，却为了美化大学申请的“课外活动”纪录去非洲或南美洲帮穷人盖房子，这是发自内心的服务热忱吗？

有一位经常与孩子一起游历世界的妈妈说：“人格的养成，面对情境胜过耳提面命。”在大人尽兴、小孩开心的旅行中，“移动式教养”对孩子的人格发展发生了重大影响。瑞典的童话作家Astrid Lindgren指出，孩子的确需要管教和指导，但是如果处处都被管教和指导，这样的孩子就不大可能学会“自制力”。孩子在成长的过程中，迫切需要自己去体验、探索、领悟，如果能暂时离开父母的约束力，和同侪一起参加教育导向意味浓厚的旅行，这是测试、锻炼“自制力”的方式之一。

旅行作家沈佳慧女士以自己和孩子的亲身体验写了一本《旅行，是最好的教养》，见证了旅行是一种体验式、情境式、多元式的教养。她引用法国艺术家罗丹的话：“这世界并不缺少美，而是缺少发现。”

旅行，让孩子学会创造自己的舒适圈！

现代父母普遍做了太多孩子们应该自己做的事情，让孩子们失去了学习机会而变得缺乏生活自理能力。孩子如果从小就一直在相同氛围、同质性高的环境中长大，始终生活在舒适的生活圈里，孩子未来的竞争力将一点一滴地消蚀殆尽。

父母拼命地、一厢情愿地为孩子营造舒适的生活圈，孩子被伺候得无微不至，就很难学会如何自己打理一个舒适的生活空间。带领学生团游学旅行，我在晚间查房或早上处理赖床的孩子时，打开房门的瞬间，三分之二以上的可能性，看到的是一团凌乱的景象，地上、床上、桌上，从入门处一路散落衣服和杂物到卫浴间，我常常用“海啸过后”来形容这画面，别以为这一定是男孩的房间，那可不一定，女孩的房间也一样，只是比例和乱的程度稍稍好一点而已。

我很好奇，为什么这情况一年比一年严重，私底下请几个孩子给我一个解释，其中有个孩子的答案很具体。他表示，行李是爸爸妈妈帮忙整理的，第一个晚上为了找需要的东西，只好把箱子里的所有东西全部掏出来，第二天以后就每天重复掏出来、塞回去的戏码。为什么不整理一下？一则没概念、不懂得怎么整理，二则没时间，是的，没时间！玩手机、打游戏太重要了。每天一回房就先打游戏，打到深夜，累了就席地而睡，醒了先摸到手机再说，继续打游戏。早餐不重要，集合时间到了，照例把东西塞回去。对手机、电脑游戏沉溺族来说，只要有互联网、有手机玩、有游戏打，猪窝、狗窝都可以是他们的舒适生活圈。

因为带学生团，孩子的另一面，父母亲一辈子看不到的，我看到了，“感慨万千”都不足以形容我的心情。以手机、电脑游戏、互联网为首的很多事物正在颠覆教养这个课题。如何营造一个让孩子健康成长的舒适生活圈？这是父母和孩子必须一起参与、共同面对的事情。

《旅行，是最好的教养》一书中提醒家长朋友们，美国小儿科学会指出：“多元的玩耍方式，是孩子健康成长之所需。”生物心理学实验也揭示：“环境越丰富，玩得越充分，大脑的发育就越好。”旅行打开了父母们的教养视野，使教育的场景得以无限延伸。优秀也可以是游出来的！

【此文原发表于2014年4月26日本专栏，四年之中又增添了许多感悟，遂增修后重新发表】

相关阅读：

【张老师谈教育】《张忠谋自传》，一个自我成长、终身学习的启示录！

【张老师谈教育】谈谈奥克兰文法中学的分班制度，家长该如何看待？

【张老师谈教育】她为了遇见自己、为了战胜自己才来到哈佛！

来源 - 中文先驱专栏作家 张老师（张云腾）