NCEA第二次读写和计算评估试点出结果了：还有巨大的提升空间
2023年3月31日 14:14
新西兰中文先驱网 Sophie 编译 据1News报道，参加第二次NCEA评估试点的学生中，约有一半达到了新的读写和计算标准。
从明年开始，这些标准将成为学生获得NCEA资格的强制性标准。
超过2.1万名学生参加了9月份的评估试点，这是继去年6月的第一次评估试点之后进行的。
来自13所毛利中等教育学校的学生参加了新的毛利语读写和计算标准的评估试点，198所学校、来自库克群岛和纽埃岛的7所高等教育或替代教育机构以及7所学校参与了读写和计算标准评估。
大多数参加评估的高中学生是10年级的，占82%。
读写（阅读）合格率从6月的64%下降到9月的58%，而读写（写作）合格率从34%上升到了46%。
计算成绩略有变化，从6月份的56%轻微上升到了9月份的57%。
毛利语读写的合格率从6月的23.7%上升到了9月的43.5%，计算成绩也有所改善，合格率从6月的17.9%上升到9月的30.2%。
今天发布的一份评估报告指出：“重要的是要意识到，由于参加的学生人数较少，从合格率的比较中可以得出的结论有限。”124名学生参加了最近的毛利读写评估试点，149名学生参加了第二次计算评估。
评估报告指出，结果反映了新西兰教育的不平等，通过最新的试点，建议解决数字公平问题。
“对数字设备的过度使用，可能是导致decile分较低的学校以及一些毛利和太平洋岛国移民学生在读写和计算能力评估中不公平的一个因素。”
该报告称，试点采用的是数字优先的方法，但该部门要求灵活一些。
新西兰资格证书管理局（NZQA）和教育部已被建议考虑为一些学生提供纸质试卷和评估。
其他主要的建议还包括在推行过程中解决技术问题，如升级部分学校的电脑系统，为学校提供更多的指导资源，以及考虑解决因需要监考而增加的人员配备压力。
学校被告知，学生对考试的最低准备水平是新西兰课程的4级后期/ 5级早期。
评估报告指出：“根据准备程度选择学生让一些学校紧张，‘选择’学生与学校其他更具包容性的方法不一致。”
根据现有的e-asTTLE测试数据，试点结果显示，成绩较低的那些decile低分学校和族裔的学生对评估的准备程度也较低。
报告指出：“这很可能是因为许多学校在挑选学生时采取了在学年级的方法，而不是准备就绪的方法。”
“试点的结果让我们认识到，在学年级的选拔方法，会对特定的学生和学校产生不公平的影响。”
评估报告称，在决定学生应该参加什么评估以及何时参加时，应该仔细考虑这一点。
在整个NCEA学习期间，如果学生第一次没有达到读写和计算标准，他们将有几次机会通过评估。
教育部在NCEA教育网站上表示，将努力为教育工作者提供更明确的指导，并为学校和老师提供更多支持。
“我们还将探索为学生开发其他工具，例如面向学习者的资源，这是学校和老师告诉我们他们需要的。”
新标准是教育部门和学生在2018年反馈的结果，他们认为NCEA需要做更多的工作，以确保学生离开学校时具备读写和计算技能，从而在生活中取得成功。
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