【纷享新西兰】为了不确定的竞争力,我们的孩子失去了什么
2018年8月26日 10:14竞争的目的就是要实现优胜劣汰,已经从当年的一个标准答案演绎成一个相当残酷的现实。
中文先驱特约专栏作家 老周 这些年因为做新西兰的留学游学,接触到了不少来自国内的家长。在交流的过程中,我发现一个国内家长普遍存在的纠结,就是觉得在国内教育体制下孩子太累了,但又担心把孩子送到新西兰来上课,孩子现在是轻松了,将来怎么能有竞争力?
在假期里带着孩子们去世界各地转转,这既是对辛苦了一个学期的孩子的一种奖赏,也能让孩子开宽视野、增长见识、愉悦身心,同时有机会也能让孩子体验一下西方的教育,为将来留学做个准备。
新西兰既是一个风景如画的旅游圣地,同时也禀承了纯正的西方教育,自然就成了国内家长们的理想目的地。
在为他们安排学校及游玩的时候,与每个家长都进行了不同程度的交流,交流的话题虽然很宽泛,但孩子肯定是不可或缺的一项。
在交流中,我发现:新西兰令人惊艳的美景、无污染的环境、生态有机食品及教育理念和方式等都遭到了国内家长的一致表扬。孩子就更不用说了,上学对他们来说不再是负担,而是一件非常开心事。
国内教育强调服从老师和学校、记忆背诵、考试成绩、全面发展,作业和课外班都是少不了的。这样就使得上学成了绝大多数孩子的压力。到目前为止,还没听到哪个学生和家长说过国内教育方式和体制让他们觉得很享受。而来到了新西兰,不仅老师和校长都是那么亲和平等,而且课堂上也不用坐得笔直、小手放在背后或课桌上不许乱动、必须聚精会神地听老师讲课。在这样的课堂上,孩子们觉得很放松愉快。
同时从老师授课的方式方法到学校教育的理念和首要目的都是培养孩子的学习兴趣。曾有新西兰的教育专家表示,成功的教育首先要让孩子对学习产生兴趣。因此采取的方式也是尽量多的鼓励,尊重个体差异,不用同一标准来衡量所有孩子。给孩子们的题目也多是没有标准答案的和开放式的,充分发扬孩子的想像力、调动孩子自己寻找答案。
对比后产生的巨大差异是家长们纠结产生的根源:在新西兰上学,孩子是很开心幸福,但与国内相比,这上学跟玩一样,这样能学到东西吗?将来能有竞争力吗?
刚开始听到几个家长抛出这样的问题,我也没太当回事。但接下来同样的问题听多了之后,我觉得可能还真是一个值得说说的话题。首先,大家纠结的竞争力到底是什么?
在我印象中,竞争这个词是刚改革开放时出现。之前,并不知道什么是竞争。当时我还是个中学生,记得政治课老师告诉我们,改革开放就是要引进竞争,通过竞争来实现优胜劣汰。接下来老师就警告我们了,你们将来要面对的社会竞争会越来越激烈,再不好好学习,将来会被社会淘汰。三十多年前老师教我的东西大部分都已经还回去了,可这句话却让我记忆至今,可想当时这话对一个少年的心理产生了多大的影响。
那时候为激发人们的积极性,全社会大力提倡竞争,而且持续了很多年。尽管近年来,我们已经不再公开提倡竞争了,而且还曾一度把建立和谐社会提到相当的高度。但竞争意示在这三十多年间已经深入到每个国人的骨髓中。既使在舆论上不提,人们也用实际行动践行着竞争。
竞争的目的就是要实现优胜劣汰,已经从当年的一个标准答案演绎成一个相当残酷的现实。有哪个人甘愿在竞争中被淘汰呢?可以想像,当一个人在竞争中将要被淘汰时将是一种怎样的绝望?人在绝望的时候又会做出怎样过激行为呢?
所以净空法师说过一句话:竞争升级就是斗争,斗争升级就是战争。说白了,其实优胜劣汰就是一种典型的丛林法则。尽管当今没人再提竞争和优胜劣汰了,那是因为已经不用再提了,竞争已经充分渗透到社会的各个层面。说得夸张点,孩子在娘胎就已经踏上了竞争的赛场。
但既然是赛场,那么胜利的永远是少数。对绝大多数人来说,只能退而求其次,别太被淘汰就不错了。但为了这个退而求其的结果付出的代价却一点儿都不少,甚至比少数优胜者还多。最让家长揪心的是:在完成了作业及各种课外班后,孩子无忧无虑的快乐时光已经所剩无几,而且始终被一种无形的压力笼罩着。家长们在无力改变这种现状的情况下,只能期盼孩子今天的牺牲能为将来换取更多的竞争力,用一悲催的童年能换来一个开挂的成年。
不得不承认,国内孩子的努力并没有白费,无论是记闻知识的量还是才艺都比新西兰的孩子要多不少。尤其是数理化成绩比新西兰孩子强多。
以我们过往的经验来看,这些都会形成竞争力。但经验只能证明过去,我们的社会发展变化越来越快,我们今后将会面对一个怎么样的世界?我们今天以牺牲孩子童年快乐换来的竞争力,将来还能不能算作竞争力呢?
马云说了,我们即将面对人工智能时代的到来。再按目前记、背、算,海量刷题的方式教育出来的孩子三年十后找不到工作。李开复的预言更可怕:将来90%的工作将被人工智能取代。什么工作才能不被工人工智能取代,大咖们也纷纷给出了各种猜测:总来看,似乎是创造性的工作暂时不能被人工智能取代。
对于我们普通人来说,人工智能时代的来临,使我们将面对一个以我们过往经验很难预知的世界,就像十几年前互联网刚刚兴起时,只有先知才会知道会发展成今天的样子。我们的生活和工作都因此发生了翻天覆地的改变。
但是,我们现在却为了一个将来不知道能不能成为竞争力的东西,而在实实在在牺牲孩子再也无法重来一次的童真和快乐。这样值得吗?
曾有新西兰媒体报道了教育专家对新西兰孩子数理化能力的担心,认为这样下去,会削弱新西兰的竞争力。因此有人做了这样的试验:把新西兰孩子分成两组。一组继续采用目前教育方式方法,另一组采用中国的教育方式,让孩子大量刷题。经过一段时间后,结果出来了,大量刷题的孩子平均成绩比其他孩子高15%,但为此多付出了30%甚至更多的时间。因此他们认为这种作法是不值得提倡。
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