学校Decile评分与学校教学质量无关！这份研究再次佐证了这一点
2019年4月9日 17:26
新西兰先驱报中文网 Lesley 综合 正当”明日学校“审查工作组正在整理其报告时，新西兰智库（New Zealand Initiative）也很巧合地开始了其对新西兰各中学的表现的研究。
政策分析师Joel Hernandez对40万名学生进行了为期一年的数据计量经济学分析，重点关注新西兰学生在 PISA和TIMSS等国际评估中表现下降的原因。
该智库使用新西兰统计局的数据构建了一个学校绩效工具，旨在评估学生的成绩与他们的家庭背景和所在学校的关系。
研究结果现实，在学生的NCEA和UE（大学入学）等学术成绩上，decile分数高的学校的学生比decile分数低的学生表现要好。然而，一旦将家庭背景的影响分离出去，不同decile学校的教育结果不平等现象就会消失。
换句话说就是，反映教育成果不平等的那些学校排名实际上反映的不是学校质量的差异，而是家庭背景的巨大差异，特别是父母教育的差异。
研究结果显示，在综合考虑学生家庭背景的情况下，decile 1分学校和10分学校对学生的NCEA和UE成绩的影响是相同的。decile 4分、5分和6分学校似乎对学生的成绩影响略小，但总体而言，大多数学校都达到了他们期望的教育成果。
该智库在报告中写道，“我们利用学校绩效工具进行研究后得出的结果表明，虽然有一些学校的表现很好，也有一些表现很差的学校，但大部分学校的质量并没有显著差异。”
“学生表现的差异大部分决定于学生家庭背景的差异。”
据RNZ报道，该智库的主任Oliver Hartwich表示，这次的分析对那些没有考虑家庭背景等因素的传统排名产生了很大的影响。
“当你基于学生家庭背景，对通常的学校排名进行调整时，你就会发现，在新西兰约500所中学中，有的中学的排名可以移动约400名，这个情况会给你一些启示。”
Hartwich博士说，研究显示，家庭背景——尤其是父母的教育对学生的表现产生了巨大影响。
他说，该系统可用于表明新西兰每所中学的表现如何，但由于统计局的保密要求，该系统无法公布这些信息。
Hartwich博士说，智库里只有一位研究员知道哪些学校有最大的影响力。
“他可以给你完整的列表，上面按照decile、学校所在地区以及数据库里的所有参数列出了所有表现不佳和表现出色的学校名单，他只是无法公开谈论这个列表。这就是让我们可惜的地方，因为所有的大数据都在这里。”
Hartwich博士称，发布全部信息的唯一方法是获得新西兰每所中学的许可，或者是说服教育部修改与统计局签订的协议。Hartwich博士个人将游说政界人物、学校校长和家长，以实现这一目标。他说：“这实际上可以改变教育政策。”
惠灵顿维多利亚大学教育学院院长Michael Johnston表示，他对智库的研究结果并不感到惊讶。“这是一次真正的进步，因为它意味着我们可以摆脱这种可怕的局面，我们一直在使用受社会经济因素影响的decile十分制作为衡量学校质量的标准，这是不对的。”
Johnston博士说，即使来自decile 1分和decile 10分的学生在NCEA和大学入学成绩上不相上下，但是他们在学校选择的科目可能不同，而这些科目恰恰会影响这些学生的未来。
新西兰校长委员会主席James Morris表示，学校早就知道社会经济因素对学生的影响，但如果有更多数据佐证这一点则更好。Morris称，他并不热衷于学校成绩排名，尤其是NCEA成绩只是证明学校成功的一个狭隘指标......并不是说它不重要，但学校还有其他一些方法可以增加其价值。”
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