中文先驱专栏作家 张老师（张云腾）

Year 9到Year 13是新西兰的中学阶段，各校学生在10年级之前的修习科目大致相同，必修英语、数学、社会学、科学和语言（拉丁语、法语、日语、西班牙语、毛利语等任择其一）之核心课程，选修课程则包含了体育、音乐、艺术和应用科技等。11年级之后，不论是NCEA、剑桥或IB课程，从选读学科的差异就可以看出学生们「各奔前程」的态势。

从Asian 5说起，选课大有玄机！

Asian 5一词始终流行于Auckland Grammar School（AGS），因为亚裔学生有志学医的比例较高，选读英文、数学、物理、化学、生物五科有利于进入医学院，Asian 5就成了这五门学科的代名词，同时修这五科的学习量较大，念Asian 5的学生总是被人归类于勤奋一族。

新西兰的中学从11到13年级分别实施NCEA、剑桥或IB课程，全国大部分学校采用NCEA，都会地区才有较多剑桥或IB学校，有些学校则实施三种课程中两者并行的双轨制。IBDP的课程规范严谨，选课时不至于出现异常的偏科现象；碍于规定，IBDP一般看不到Asian 5的选课方式，最多只能选两门科学。NCEA最容易满足学生的选课需求和爱好，把关不严的学校容易出现各种选课偏差，很多不爱学习的孩子纷纷掉入陷阱里。剑桥课程虽然受到学生和家长的青睐，依然有偏科现象和全球统一考试的挑战性问题。

剑桥课程从11年级到13年级逐年完成IGCSE、AS、A2，总结AS和A2考试得到最后的A-Level成绩。新西兰不同的剑桥课程学校给学生的选课空间和弹性略有差异，由于排课方式不同，从11到13年级，学生每一年允许选修的学科数目上限，大致上分为6、5、4和6、5、5两种。采6、5、4的学校，学习好的如果在10年级时有1到2科提前进入IGCSE，毕业时可以拿到5个学科的A-Level成绩。有些澳洲医学系申请时必备最后一年的英文成绩，新西兰学生通常以数学跳级的策略，在12年级结束前完成数学的A-Level考试，13年级时就有A2英文的选课空间。

学习特好的学生经由学校认可，可以在一年内同时修毕AS和A2而完成某一科的A-Level课程。许多AS或A2学科经学校批准后可以在下一次的考试中重考，最后以较佳的一次成绩为准。此外，A-Level中像数学、经济、英文、历史、古典研究等没有实验操作的学科，学生也可以经由「自学」而参加考试。如果学校的配合度高，热爱学习的学生最后通过六个八个A-Level课程并非难事。

为什么我以较多的篇幅讨论剑桥课程？因为它确实具有较大的选课策略运用空间，学习拔尖的学生有机会在剑桥课程「玩」出一张漂亮且惊人的成绩单。实际上，不论是NCEA、剑桥或IB课程，只要学生选课严谨、认真学习，可谓是「条条道路通罗马」。如果有幸能遇到好老师和积极上进型的学习伙伴，那真是美事一桩。

勇于挑战英文，打造开启成功之门的钥匙！

移民或者国际学生，如果在Year 9之前抵达新西兰，过了三年还在ESOL班磨练，可能的原因不外乎基础极差（来的时候是Beginner程度）、学习能力差、不够努力。许多在国内学习不错的孩子，来了一年之后就转入正常的主流英语课程，英文能力很快赶上了本地学生，再辅以从国内带来的数理优势，这些学生入读申请竞争激烈的纽澳医学院、被美国英国顶尖大学录取的例子屡见不鲜。在移民社会，良好的英文听说读写能力确实是一把开启成功之门的钥匙（Key）。

英语是第二语言的移民孩子或留学生，应该要尽早发挥「沉浸式（Immersion）学习」的精神，在所有的课堂和日常生活中都要学英语，不是只有在英语课堂上才能学英语。一转移到全英语教学的环境中，就把数学、物理、化学、生物、历史、地理、体育等所有学科都当成英文课来学习，考试答题时都当成英文试题来答；日常生活中，电视、广告招牌、银行对账单、飞机卫生间里的标示牌、超市里的商品说明等等，每一个场合都可以学英语。「沉浸式学习」在加拿大经历了40多年的研究，已经证实了它是一种有效、彻底且全方位的语言学习方法。

和家长、学生做过无数次的选课咨询，经常看到中学最后一年剑桥课程的学生要放弃A2英文、NCEA课程学生要放弃Level 3英文，其中有些还打算申请美国英国的顶尖大学呢。坦白说，亚裔移民遍布英语世界，这世界上从来就不缺数理化学霸，通常，英文能力出色者才是商场、职场或科研领域的胜出者。中学最后一年，往往是一生当中被逼着念英文、应付英文考试的最后机会。多位留学生认同这样的说法，上了大学，专业科目已经疲于应付，写报告时简直无法顾及文法句型对不对。请鼓励孩子，除非万不得已，英文一定要念到中学的最后一年。

有些家长一直到孩子上了Year 7，才发觉这里出生的孩子竟然需要大大地补救英文。几年前，一位从新西兰去澳洲念医学院的学生告诉我，有一位教授问他：「你们在新西兰的英文课是否从来都不教文法？」他听了觉得非常惭愧。前总理John Key在2010年1月曾经痛陈：「新西兰有20%的学生在离开学校踏入社会时，不具备基本的读写和计算能力。」何等令人心惊的「教育成就」！明日的新西兰将有五分之一的劳动力属于「半文盲」，延伸出来的社会问题堪虑。一晃又过了八年，咱们新西兰孩子的英文能力究竟提升了多少？

明智的选课，来自审慎评估及充分沟通！

美国的高中是9到12年级，前斯坦福大学招生办主任Robin Mamlet曾经表示，申请大学最好的准备是挑战英语、数学、自然科学、社会科学和外语这五个核心领域课程，不论大学要念哪一个专业，她坚持英语一定要读满四年，依专业不同，其他四个领域都只要念3到4年即可。有许多选修课程虽然不是大学招生官眼里的主菜，也不应该被忽略，只有主菜、小菜合理搭配了才是完美的选课。

对大学之工程、建筑、法律、商学、教育、文学、美术、社会工作、都市计划等专业向往的学生，除了保留英文、数学之外，就得依专业属性和入学规定搭配相应的学科。例如，为了衔接大学课程，进入工程专业一定要通过物理学科的门坎，念商学专业者在中学时通常选读经济或会计，打算学法律的一般不会放弃历史，要学建筑的则选修制图与设计并需要缴交作品，要念美术专业的应该选修视觉艺术，……。进各种专业在中学时必选或建议选什么学科，学生应该先研究一下各大学官网。

选课不是孩子一个人的事情，父母和兄姐应该参与了解，必要时可以求助于学校的学生服务及辅导部门。学校编印的选课手册是非常好的指导书，以AGS为例，纸本的《2019年选课手册》包含下列七大篇章：1.校长寄语、2.学校的目标、3.获取中学毕业证书的路径、4.学科规划及选课指引、5.学科选项原则、6.各年级选课原则总汇、7.我的学科选择会把我引向哪个发展领域，手册中同时附有各年级课程、选课规划表。AGS官网的选课手册部分是纸本的三倍以上详尽，内文竟然长达102页。

这是一份非常实用的选课指引，它提醒学生要依据能力、兴趣和高等教育暨职业规划的三大因素来选课。AGS是依据学业成绩分班的学校，又是剑桥、NCEA双轨课程学校，2019年起更引入自创的Pre-Q（Pre-Qualification）课程以取代原来11年级的IGCSE和NCEA Level 1课程，这一份选课手册的复杂与严密彰显出学校对于学生选课之高度用心，家长和学生应该给予AGS的老师们热烈掌声。

不同分班段的学生如何选课、学科成绩达到什么标准才能延续下一年的同一科课程、申请新西兰大学的成绩门坎、如何避免不同科目的选课冲堂、属性内容相近学科之选课限制、……，举凡学生和家长之选课疑难，这一份手册里几乎都可以找到答案。有一位成绩极优的学生在13年级时只能延续A2英语和A2经济的两门课之一，查看选课手册，原来他在进入11年级时忽略了手册与选课规划表的提示，这意味着，10年级升11年级选课时，你得同时查看11升12、12升13时能否如你所愿。

详读学校的选课手册，家长和孩子们可以体会到，选课时刻就是一次对之前学习的总体检。新西兰的大学从大一就开始专业分流，因此，别小看了选课，它和人生的何去何从息息相关。

【后记：详读AGS《2019年选课手册》之后，颇有感触，且有些信息需要更新，遂修改原发表于2016年8月13日之本专栏文稿并重新发表。】

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