《新西兰教育手册》（30）

杨健

51届国会（2014-17）教育与科学委员会主席

第三章 家中的小孩子（1年级至8年级）

在校就学六年后 (续)

新西兰教学大纲：在校学习数学

如果你的孩子在校就学六年后达到国家数学标准，他们就达到教学大纲等级3的水平，用他的数学知识解决实际问题。

孩子解决问题的过程涉及几个步骤，他们将选择最恰当的方法去解决问题。孩子将会学到解决问题的多种方法，能够对数字和图案作出一般性叙述。

要达到国家标准的要求，你的孩子将要学习：

• 采用最佳方法解决问题（运用+, – , x , ÷）；
• 采用连续减半或已知乘法算式解决分数问题；
• 找出图案中某个特定数字的值；
• 分清、创造和识别二维和三维图形；
• 测量时间，找出物体的面积和体积；
• 运用地图标志和指南针指引方向；
• 从不同视角画出物体；
• 识别图案，解释识别结果；
• 通过实验，找出某件事发生的可能性。

这些只是孩子为达到国家标准的要求而学的技能和知识的一小部分。你可以和孩子的老师谈谈，了解孩子学习的更多信息。

重视数字

在6年级的数学课上，50-70% 的时间是用来学习数字的。

在家学习数学

和孩子一起探讨数学，享受数字和图形带来的乐趣。帮助你的孩子

• 向前数数和向后数数（从分数开始向前数，如¼ , ½ , ¾ , 1, 1¼ , 1½，然后向后数）；
• 说说你周围的大数字（如，电脑游戏得分、距离等）；
• 说说月亮的圆缺周期，并将其与钓鱼/耕种的最佳时间联系起来；
• 说说夜空中的星星分布 – 夏季和冬季有什么区别，发生了什么变化，为什么？
• 说说报纸上刊载的各种图表。

窍门：你对于数学学习的正确态度对帮助孩子学好数学非常重要– 尽管你可能不喜欢数学，或你的数学很棒。

通过简单的日常活动，让孩子参与

• 在家或营地准备晚餐 – 观察要准备多少食物才够吃（土豆、白菜、胡萝卜、香肠）；运用分数知识（一半、四分之一、第四）计算一下，要烹煮多少食物，需要多长时间；
• 帮助在超市购物 – 在同一种产品中比较不同牌子的价格，找出同样数量包装而单价最好的，或不同数量包装但牌子一样的（如手纸、意大利面罐头、瓶装牛奶等）；
• 查看食品包装上的成分说明 – 脂肪、糖、添加剂 – 找出其中最符合健康要求的；
• 练习制定时间表 – 向你孩子/老师了解时间安排，帮助孩子制定时间表。

窍门：你和孩子一起做事时要多和孩子讲话，用你和孩子都熟悉的语言。

在雨后的下午/学校假期/周末和孩子在一起并

• 通过猜的方式玩纸牌游戏和棋类游戏；
• 做饭 – 做个比萨饼，先搞清每个人喜欢什么馅，然后再做比萨，做好后平均分配给大家。用纸或纸板做个餐盒，拿块比萨作午餐；
• 为家人制作饮品 – 认真量取水果和水；
• 采用不同材料，制作形状不同的风筝。这个风筝能飞多高多远？
• 画一个家族树 – 兄弟姐妹、叔叔姑姑、爷爷奶奶共有多少人？他们和孩子的关系是什么？
• 制定一个度假计划。安排好每天的娱乐时间、看电视时间、做家务时间和睡觉时间等；
• 制定计划，制作穿珠项链和友谊手镯 – 计算一下材料费是多少，每个项链或手镯需要用多长的线；
• 玩户外游戏 – 飞盘、橄榄球、板球、足球、保龄球等；
• 做复杂的字谜游戏；
• 玩寻物游戏 – 制作地图，图中提供猎物线索，看谁第一个找到物件。

窍门：数学是每日生活的重要部分，你可以通过多种方式让孩子感到数学很有趣。

窍门：你孩子学习数学和解决数学难题的方法可能和你当年在校所学的不同。让孩子告诉你他们是怎么做的，支持孩子。

支持你的孩子

作为家长，你在孩子每天的学习中会起到很大作用，你可以支持孩子的在校学习，并为孩子提供课外教育。

一道工作

要支持孩子的学习，你应该和孩子的老师建立良好关系，询问孩子的学习情况，和老师一起帮助孩子。

（待续）

本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执，应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议，请跟我联系。电话：09-522 1535，电子信箱： [email protected]

（由国会议员杨健博士授权107 Great South Road, Epsom, Auckland）

来源 - 国会议员杨健博士