《新西兰教育手册》（8）

杨健

民族社区事务部长代表
国会教育与科学委员会主席

第二章：早期幼儿教育

在早教中心学习

读、写和做算术是早教中心的孩子每天生活的一部分。孩子们在早教中心和家里探索、试验和检验自己的读、写和做算术的能力。

如果你的孩子在早教中心上学，你可以和孩子的老师分享孩子在家中的所做所为，以帮助老师对孩子的教育。问问孩子的老师注意到孩子的哪些状况，以及老师是如何鼓励孩子在读、写和做算术方面的兴趣的。

个人档案
在孩子开始上学前，让老师对孩子有一个了解是首要的一步。如果老师对孩子很熟悉，那么老师就能够更好地帮助孩子学习。你可以和老师谈谈，告诉老师孩子喜欢什么，对什么感兴趣等，而很多老师都非常希望家长们与他们分享孩子在早教中心的个人档案。这些档案很有价值，能让老师对孩子的学习有所了解。孩子在早教中心的档案记录了孩子早期成长以及孩子在家中和学校的经历。档案有助于让孩子的入学过程容易些，因为你的孩子可以和其他孩子及老师分享档案，而且这些档案可以被反复阅读。

孩子能学到什么？
在早教中心，孩子们可以学到如何：
• 与生人互动，建立关系；
• 信任成人和其他孩子；
• 与家庭之外的人在一起进行游戏和学习；
• 轮流换班和协商；
• 参加小组学习；
• 问问题和了解更多。

这些技能可以进一步提高你的孩子在家中所学的东西，帮助孩子成为阳光、自信和能干的人。这些技能还可以为孩子将来的学习打下牢固基础。

Te Whāriki教学大纲框架

Te Whāriki是早期幼儿教育领域的教学大纲框架，它涵盖了对学龄前儿童进行教育和看护的全部内容。新西兰大部分早教中心都用它来指导孩子们的学习活动。

Te Whāriki是毛利语，字面含义是“被编织的地席”。早教中心用这部教学大纲提供的原则和主线来组织孩子们的学习内容。孩子的特长和兴趣、家教内容以及早教中心提供的学习内容融为一体，每个孩子都可以有针对性地受到教育。

你孩子所受到的这种早期教育是孩子学习之旅的开始。在此期间，你的孩子还会受到来自家庭或其他早教中心的教育，并最终进入学校教育阶段。早教中心会纪录下你孩子的学习情况，采取不同方法和你沟通。

对孩子的预期
Te Whāriki教学大纲框架的建立是基于以下对孩子成长的预期。随着孩子的成长，
• 他们将更具学习和沟通的能力，并树立自信；
• 他们的身心会更加健康；
• 他们将建立归属感；
• 他们认为自己会对社会做出了有价值的贡献。

Te Whāriki教学大纲框架的四大原则：
• 充分的权利 （Empowerment）：让孩子们自主学习和成长。
• 全面发展（Holistic development）：孩子们的学习和成长是整体化的。他们在智力、社交、文化、身体、情感和精神方面同时发展，与自身经验相互交织。
• 家庭和社区（Family and community）：孩子的家庭和社区是孩子学习经历的一部分。
• 关系（Relationships）：让孩子通过建立与其他人、其他地方和其他事物的正面关系来进行学习。

五大学习主线
Te Whāriki教学大纲框架的四大原则是与以下五大学习主线相交织的：
• 福祉（Mana atua/wellbeing）
• 贡献（Mana tangata/contribution）
• 归属（Mana whenua/belonging）
• 交流（Mana reo/communication）
• 探索（Mana aotūroa/exploration）

因为学习随时随地都在发生，孩子与家庭和早教中心之外的世界所建立的联系可以帮助他们奠定很好的学习基础。

只要早教中心教师和孩子的家庭相互配合，你的孩子就可以学会：
• 用不同的方法做事；
• 连通时间和地点；
• 发展不同种类的关系；
• 从不同角度看事物。

这些经验可以丰富孩子的生活，为他们提供应付新挑战所需的知识、技能和视野。你在家里和孩子一起做的所有事情都能够帮助孩子学习，并与Te Whāriki教学大纲框架的原则和学习主线联系起来。

进步与成绩

评估你孩子在早教中心的学习并不需要借助测验或正式的作业。早教中心会通过照片、学习过程中发生的故事和作品样品来记录孩子的进步。你可以定期和老师见面，谈谈孩子下一步的学习计划。当你的孩子离开早教中心时，你会收到孩子的学习记录。

每个早教中心都会通过自己的方式和你分享孩子的学习情况。有些早教中心有数码相机和视频镜头。孩子可选择数码相机拍摄的内容，家长可以通过照片了解孩子一天中的学习情况。所有的早教中心都会收集孩子的作品和游戏情况（如，汇集成一本书或档案），并定期对孩子的学习情况进行总结。

随时了解孩子的学习情况
为了支持孩子的学习，你应该定期
• 和老师交流；
• 看看孩子的学习故事，以及老师手中其他关于孩子的信息。

参与到孩子的学习中来
你可以自主选择让孩子进入哪类早教中心。如果你选择的是家长主导型早教中心，那么你平时参与孩子学习的程度就要相对大些。

在早教中心和孩子多相处些时间
找出固定时间在早教中心和孩子呆在一起，参与孩子的活动，从中发现快乐。你这样做有利于与早教中心建立融洽的关系，与早教中心一起更有效地帮助孩子学习。

在早教中心和孩子相处的其他途径有：
• 家长晚会；
• 特殊活动；
• 条件允许时，在早教中心多呆几分钟。

了解Te Whāriki教学大纲框架
早教中心根据Te Whāriki教学大纲框架的原则工作。了解这个教学大纲框架有助于你
• 更好地理解孩子在早教中心的学习和进步情况；
• 在谈论孩子的学习和发展时，可以充满自信地提问和分享观点；
• 认识到孩子在家里所学到的东西。

帮助孩子把在家里和早教中心所学的知识联系起来
如果把在家里和早教中心所学的知识联系起来，孩子会取得最好的学习效果。

和孩子的老师谈谈。你和老师会一起找到很多帮助孩子学习的方法。

方法包括：
• 和孩子谈谈在家里和早教中心的见闻；
• 把自己的“宝物”从家里拿到早教中心，与其他小朋友分享；
• 把孩子制作的物件在家里和早教中心展览；
• 在早教中心和家里分享孩子的照片。这些照片可以是孩子与其他特殊身份的人的，也可以是孩子在重大活动和日常学习中的。

其他益处：
• 家长对早教中心的运行有更多了解；
• 老师对孩子在家庭和社区的生活环境有更多了解。

其他参与孩子学习的方法：
• 和老师分享孩子的家史、家庭文化习俗等。
• 去早教中心，和孩子们分享你的技能或知识，如烹饪、手工、园艺等。

（待续）

本手册所含信息仅供参考。如有疑惑或争执，应以政府政策和法律为准。大家有任何意见和建议，请跟我联系。电话：09-522 1535，电子信箱： [email protected]

（由国会议员杨健博士授权107 Great South Road, Epsom, Auckland）

来源 - 国会议员杨健博士