中文先驱特约专栏作家 何方Fiona

好了，前面已经说过一些如何与幼儿园老师打交道的小方法，现在就要谈到老师一般如何安抚刚进幼儿园的小朋友，您又需要如何配合了。

新小朋友在幼儿园的表现各有不同。如今在我脑海里出现的各色小朋友，他们新进园里班里最大的共同点就是-----号啕大哭啊！

能够进了陌生幼儿园就非常适应和安定的小朋友不多见，多见的是上来就哭的小朋友。也有头几天不哭，新鲜劲一过就哭的。还有小朋友虽然不哭，但就是不吭声，表情非常严肃，甚至是虎视眈眈的，大有一幅你敢碰我，我就拼命的架势。

总之， 一进幼儿园就欢天喜地的小朋友很少。这也是可以理解的。且不说都还是两三岁的孩子，即便是大人，去了一个全然陌生的环境，周围都是陌生人的情况下，有时也不免会紧张与害怕。

当害怕与紧张的小朋友死命拉扯着家长号啕大哭不让走的时候，做家长的反应则都差不多。说的夸张点，那是担心倍至，面露尴尬，心如刀绞，眼泪汪汪，还有啥词来着？那感觉，幼儿园简直就是个hell啊。。。

其实呢，在已经正式注册但还没有开始去幼儿园之前，我建议家长能够带小朋友先去参观几次。允许参观的次数和时间长短各个幼儿园不同，可以询问清楚。这种有家长陪伴的参观，有助于小朋友对幼儿园有个大致的概念，家长也大可以利用这段时间观察一下幼儿园教室内外的活动设置，以及老师的情况。与国内的老师不同，新西兰幼儿园老师多数分为全职permanent和兼职 part time的。二者里又都有qualified的， in training 的和 一般的reliever。这种reliever通常不是固定的老师，属于因为老师生病休假或者法律规定要cover ratio的时候请来的，怎么说呢，相当于国内的“临时工”，不一定是有专业培训过的。

前面曾经说过家长和老师的关系很重要，如果能够当着小朋友的面，微笑着和老师说说话，会给小朋友一种印象：自己的爸爸妈妈和老师在说话，他们在笑，老师是安全的，是可以接近的。

小孩子是很敏感的，虽然他们不大听得懂大人们的谈话，但他们的敏感足以让他们通过面部表情，音调高低，音速快慢等等了解面前的这个人，对他们而言是友善的，还是危险的。但每个小孩子都还是会有自己更倾向接近的老师，这个，就纯粹是天性了。

正式上幼儿园了，一般新小朋友的家长离开后，如果新小朋友哼唧两下就好了，或者哭都不哭就已经玩的不亦乐乎了，对老师来说，那是再好不过了。但如果小朋友哭的昏天黑地的怎么办呢？我就曾经在幼儿园见过一小孩子，异常倔强，足足哭了四周才停息。算算看，四周，一周来五天，每天从上午一来哭到下午父母来接，中间除了实在累了歇一会，无聊了歇一会，饿了歇一会以外，坚持不懈的哭，而且歇归歇，只要老师靠近马上又哭得声嘶力竭排山倒海。这是个什么概念？？？反正当时我每每从旁边走过时对她那是佩服得五体投地，比我小时候强多了。。。结果呢，四周一过，第五周一来，她就跟没事人似的，该玩什么玩什么，仿佛前面那四周都不存在似的，突然一下子， 眼泪全没了！可想而知当时老师们的反应。

事实上，对于这样已经哭到极致的小朋友，在后期，老师们基本是统一采取“忽视”的态度和行为。当然，也不会是真的忽视，而是在保证她的安全的前提下，把她希望通过哭声引起注意力的行为化解于无形中。而最终，是她放弃“眼泪”这个要求独立的武器，自觉加入到集体中来。

对于新的环境感到紧张，对陌生的人群感到不安，这是大部分小朋友在头次进幼儿园的时候，所必然会有的感觉。这也是为什么前面我说过，选择幼儿园的时候，老师对小朋友好不好，直接影响到后面小朋友的成长，尤其是那些在全日制幼儿园里的小朋友。

所以为了消除小朋友紧张不安的情绪，好的老师一般会做的是，先从家长填写的家庭信息那里了解该小朋友的基本情况。这里要提到一点，一般幼儿园都会有link with home，home connection之类的表格，家长应该配合幼儿园尽量把小朋友的情况填写清楚，包括兴趣爱好，家庭情况，小朋友最经常在一起的人，最喜欢的活动，宠物，书本，故事，音乐, 假期一起做了什么好玩的事等等等等。这些都非常有利于老师和小朋友找话题，设置小朋友喜欢的活动，播放小朋友喜欢的音乐，阅读小朋友喜欢的故事，除了有利于小朋友的settle，也有利于建立小朋友对老师的信任，以及建立老师和小朋友之间的联系。我观察到的是西方家长一般会兴致勃勃地把关于小朋友的小事情都写的很详细，这对老师非常有用。最可爱的是曾经有一个家长，得意洋洋地写到家里两岁出头的这个小朋友最新学会的句子是：“Mummy is beautiful! Daddy is handsome!”。。。。。

这里还要提到一个华人家长给孩子取名字的问题。

对于华人新小朋友，经常出现一个让老师很困惑的事情，那就是，老师叫小朋友的名字，小朋友没有反应。为什么呢？结果往往是，一些华人家长给小朋友取了英文名字，但实际上这英文名字只是为了给学校用的，在家里却不用。家里主要还是用的中文名字或昵称。这样，在幼儿园里，老师称呼小朋友的英文名字的时候，尤其是年纪小些的和刚进幼儿园的，往往是都快叫到鼻子尖了，小朋友还是很困惑，这到底是叫谁呢？。。。Tony? 谁是Tony啊？我叫宝宝啊。。。

所以，在这里，我比较建议，尤其是那些给小朋友取了英文名字的家长，为了小孩子尽快适应幼儿园，最好能尽早开始保持称呼的一致，这样，小朋友在幼儿园会知道自己叫什么，也知道老师是在叫自己的名字。

友情提醒：每个孩子都是特别的，我的建议只作为参考，您还需要具体情况具体分析。

（未完待续）

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（责编：Lesley）

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